法甲联赛外围|手工业指依赖手工工具或用法甲联赛外围简单机械专门从事生产的工业。例如陶瓷、挑花、刺绣、编织、家具制作等手工艺以及机械修理、建筑装饰翻新、服装服饰制作等。由于手工业企业往往为私营个体小企业，人力资源能力建设较为脆弱。

在一定程度上，从业人员的科学知识、经验、技能的累积还主要依赖师徒或祖辈承传的方式来展开，正规化学校教育没能推崇为手工业运送人才，管理和技术人员中学历程度广泛较为较低。由于职业资格制度和劳动管理制度制度实施过于严苛，特别是在农村县镇和广大手工业企业中，导致许多技术工人上岗前没拒绝接受适当的职业教育和培训，没取得适当的职业资格证书，他们与正规化学校毕业生在各方面的差距都相当大。

　　手工业职业教育的发展及必须解决问题的问题 　　目前，在教育部重点建设的83个中等职业学校专业中有10个是归属于手工业的，这是远远不够的，而且其手工业特色并不独特，还不存在的若干问题急需解决： 　　——经济部门对手工业过于推崇。手工业的起到在许多发达国家和我国的一些地区非常明显，但是我国解放后的计划经济时期，仍然是推崇重工业、忽略轻工业。

改革开放后，轻工业获得了推崇，但在轻工业中，手工业依然被忽视。 　　——低收入部门对手工业对低收入的夹住起到过于推崇。尽管手工业归属于劳动密集型，对低收入夹住相当大，特别是在是在农村。

但是目前，低收入部门还没将它作为一个最重要的低收入增长点来展开研究，没提及理应的高度来了解。 　　——教育部门对面向手工业的职业教育过于推崇。目前我们的职业教育主要还是面向大工业企业培养人才的，对于手工业人才的重要性了解过于。

不受原先政策的导向起到，学生也不不愿拒绝接受面向手工业的职业教育，大企业、名企业依然是学生心中的梦想。 　　对于发展手工业职业教育的建议 　　把面向手工业的职业教育作为农村职教的重点发展领域。这是职业教育为“三农”服务的一个迫切而又便利不切实际的途径。

要调整专业结构，专业设置、重点专业建设不应向面向手工业的职业教育弯曲。还要对目前83个重点专业中的10个手工业专业展开大力扶植，并且之后开办新的面向手工业的专业。 　　面向手工业的职业学校要切合市场另设专业。

学校要切合当地手工业的发展，迎合手工业生产的区域分工，根据当地手工业在原料、产品、销路等方面的优势，技术结构与劳动的组织的特点，有针对性地开办专业和培训课程。培育反映手工业特色的技术员、技术工人和营销、服务、管理人员。

在课程和教学内容上要因地制宜，容许与统一课程标准有所不同，为企业腾出更大的“自定义”空间。 　　手工业职业教育的办学模式要更为灵活多样，半工半读模式不应大力推广。

手工业领域的职业教育具备较低培训成本、低利润的特点，非常适合于半工半读的模式，解决问题农村贫困家庭子女的求学问题。半工半读的教育模式目前还在大大思索中，在早已展开的尝试中都获得了很好的效果，在面向手工业的职业教育中，学校更为应当和平思路，大力推广这种模式。 　　将手工业领域职校的创业教育作为重点。

创业教育正在职业学校受到重视，手工业企业是最适合于自律创业的领域。目前各地都有一些在手工业领域里创业顺利的职业学校毕业生，但是这些成功者更好地是被用作展出学校的教育质量，而没对其展开深入研究。

手工业领域职业学校不应沦为大力开展创业教育的先锋，教育部门在前进创业教育的过程中，也应当把条件更加成熟期的手工业领域职校作为重点和优先来反对。_法甲联赛外围。

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